HORARIO DE TENCION A PADRES DE FAMILIA

LUNES DE: 2:30 A 4:30 pm Area de Matemáticas

INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO E MEDINA DE COMFENALCO
LISTADO DE ESTUDIANTES GRADO 3-1
2007


1. ACEVEDO SUAREZ JHOAN MANUELLE
2. AGUDELO DUQUE SEBASTIAN
3. BARRERO GARCIA JUAN SEBASTIAN
4. BARRERO LOPEZ CRISTIAN STIVEN
5. BAUTISTA VARON DIEGO ALEJANDRO
6. BORJA GAITAN JUAN SEBASTIAN
7. CALLEJAS FORERO MARIA JOSE
8. CARVAJAL ROJAS DAHIANA ALEXANDRA
9. CUBILLOS CABALLERO CRISTIAN CAMILO
10. ESPINOSA SERRANO DIANA GABRIELA
11. GARIBELLO FANDIÑO OSCAR DAVID
12. GOMEZ TOVAR MARIA MONICA
13. HENAO SUAREZ MATEO
14. HERNANDEZ CRUZ ARIEL EDUARDO
15. MENDIETA PALMA JAVIER ALEJANDRO
16. MENDOZA ESCOBAR LUIS DIEGO
17. MONTAÑA ROJAS JHON ALEXANDER
18. MORALES BAUTISTA LAURA VALENTINA
19. MOYA RIOS DAVID SANTIAGO
20. NIÑO TORO EDUARDO JOSE
21. PACHECO JIMENEZ CAMILO ANDRES
22. PARRA PEREZ CRISTHY DANIELA
23. PETAÑO ORTIZ BRAYAN CAMILO
24. QUINTERO PINZON JUAN SEBASTIAN
25. RAMIREZ CUENCA SERGIO ALEJANDRO
26. RENGIFO SEGURO JHON SEBASTIAN
27. RENGIFO SEGURA JUAN ESTEBAN
28. RINCON ACOSTA CAMILO ANDRES
29. RODRIGUEZ AVILA CRISTHIAN CAMILO
30. RUBIO DELGADO EDWARD JULIAN
31. SALDAÑA MOGOLLON LICETH TATIANA

32. SILVA MONSALVE JOHNATAN STEVEN

EL CONSTRUCTIVISMO

Está muy relacionado con el Intuicionismo pues también considera que las matemáticas son una creación de la mentehumana, y que únicamente tienen existencia real aquellos objetos matem áticos que pueden ser construidos porprocedimientos finitos a partir de objetos primitivos. Con las ideas constructivistas van muy bien algunos planteamientosde Georg Cantor (1845-1918): “La esencia de las matemáticas es su libertad. Libertad para construir, libertad para hacerhipótesis ” (Davis, Hersh,1988: 290).El Constructivismo matem ático es muy coherente con la Pedagogía Activa y se apoya en la Psicología Genética; seinteresa por las condiciones en las cuales la mente realiza la construcción de los conceptos matemáticos, por la formacomo los organiza en estructuras y por la aplicación que les da; todo ello tiene consecuencias inmediatas en el papel quejuega el estudiante en la generación y desarrollo de sus conocimientos. No basta con que el maestro haya hecho lasconstrucciones mentales; cada estudiante necesita a su vez realizarlas; en eso nada ni nadie lo puede reemplazar.¿En qué medida el trabajo en clase de matemáticas tiene un enfoque constructivista? ¿Qué implicaciones se derivan de ese enfoque para el desarrollo integral de los estudiantes?¿Qué tanta compatibilidad o incompatibilidad hay entre las corrientes mencionadas? ¿Qué relación tienen con elcurrículo de matemáticas?Tal vez resulte provechoso para docentes y estudiantes hacer una reflexión en torno a este tema de la filosofía de lasmatemáticas, y en torno a preguntas como las formuladas. Podr ía optarse por la realización de mesas redondas con todoel curso o varios cursos. Una reunión previa de los profesores de matemáticas, y una serie de lecturas y discusionesentre colegas, pueden ayudar a que esas mesas redondas sean más fructíferas, más animadas y más productivas parael cambio de actitud de profesores y alumnos hacia las matemáticas (MEN, 1991: 30 -32).

El anterior artículo fue tomado de: Página por internet www.google.com: Estándares Curriculares de Matemáticas Ministerio de Educacín Nacional.

HOJA DE VIDA

DATOS PERSONALES


NOMBRE: BELLANID GUZMAN CORTES

FECHA DE NACIMIENTO: Ibagué, junio 16 de 1973


ESTADO CIVIL: Soltera


Celular: 3152342237

E-MAIL: bellitagc@hotmail.com




PERFIL PROFESIONAL:

Licenciada en Educación Básica Primaria, Especialista en Computación para la Docencia, cursos complementarios en sistemas, secretariado, inglés, seminarios y talleres en educación. Con 5 años y 8 meses en el sector privado como Secretaria y Auxiliar de Sistemas en una oficina particular y 4 años en colegios privados. En el sector oficial aproximadamente 7 años de experiencia en el manejo del Area de Tecnología e Informática, en educación básica primaria, secundaria y media técnica. Elaboración de trabajos en computador y asesoría de tesis de grado e informes a particulares.

La experiencia, responsabilidad, capacidad de liderazgo y trabajo en equipo son, puntos claves para el cumplimiento de objetivos y logros profesionales de producción y ejecución de propuestas.
ESTUDIOS


SECUNDARIOS: Colegio Manuel Mejía Vallejo
Bachiller Académico. Ibagué, 1991

UNIVERSITARIOS: Universidad del Tolima
Licenciada en Educación Básica Primaria. Ibagué, 1998

ESPECIALIZACION: Universidad Antonio Nariño
Especialista en Computación para la Docencia. Ibagué, 2000


ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS

Cálculo Mercantil, Manejo de Máquina Manual y Eléctrica, 4 meses. Academia Nacional de Aprendizaje. Ibagué, 1992.

Mecanografía, Lenguaje Profesional, Fundamentos Contables, Informática, 1 año. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Ibagué, 1992 y 1993.

Séptima Semana Matemática y Física, Taller de Maestros y Legislación Educativa, 45 horas. Universidad del Tolima. Ibagué, 1994.

Taller para Dirección de Colegios Privados. Secretaría de Educación Departamental. Ibagué, septiembre 26 y 27 de 1996.

Windows y Office, 60 horas. Centro Nacional de Informática – CENI. Ibagué, agosto de 1998.

Inglés Básico Nivel 1, 45 horas. Centro de Idiomas de la Universidad del Tolima. Ibagué, octubre de 1998.

Informática Nivel 1, 90 horas. Centro Auxiliar de Servicios Docentes – CASD. Ibagué, diciembre de 1998.

Participación en el Proyecto de “Formación Docente” para docentes por contrato del Municipio de Ibagué, 75 horas. Alcaldía de Ibagué – Secretaría de Educación Municipal – Cooperativa Contratemos. Ibagué, mayo a diciembre de 1999.
II Seminario en Informática Educativa: Gestión y Administración de un Aula de Informática. Universidad Antonio Nariño – Escuela de Postgrados. Ibagué, noviembre 18 de 2000.

Sexto y Séptimo Foro Educativo Municipal. Alcaldía de Ibagué – Secretaría de Educación Municipal. Ibagué, 2000 – 2001.

Jornada de Capacitación sobre Justicia Comunitaria – Mecanismos de Participación Ciudadana y Jueces de Paz. Concejo Municipal. Ibagué, marzo de 2002.

Curso de Cualificación Docente – ENGLISH DISCOVERIES. Alcaldía de Ibagué – Secretaría de Educación Municipal. Ibagué, julio 8 al 12 de 2002.

Curso de Diseño Gráfico Asistido por Computador. Academia Nacional de Aprendizaje. Ibagué, agosto de 2004.

Curso de Fundamentación y Metodología de la Formación Profesional Integral. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. 80 horas. Ibagué, Septiembre 12-16; Octubre 24-28 de 2005.

Participación en el IV Encuentro Solidario por el Desarrollo del Pensamiento y la Pedagogía. Cooperativa de los Trabajadores de la Educación Oficial del Tolima “CODETOL”. Ibagué, octubre 5 y 6 de 2006.

EXPERIENCIA

Colegio Augusto E. Medina de Comfenalco. Docente del área de Matemáticas, julio 17 de 2006 hasta la fecha.

Liceo Infantil Mundo de Maravillas. Docente del Area de Tecnología e Informática, febrero de 2003 junio de 2006.

Secretaría de Educación Municipal – Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué. Docente del Area de Tecnología e Informática, septiembre de 1998 a noviembre de 1998, abril de 1999 a diciembre de 1999, marzo de 2000 a noviembre 21 de 2000, septiembre de 2001 a noviembre de 2001, abril de 2002 a noviembre de 2002 y desde marzo de 2003 hasta agosto de 2005 como docente con nombramiento en provisionalidad.


Secretaría de Educación Municipal – Escuela Urbana Mixta Restrepo. Docente, de agosto 14 a agosto 30 de 2001.

José Manuel Roa Torres – Ingeniero Agrónomo. Secretaria y Auxiliar de Sistemas, diciembre 1 de 1992 a agosto 31 de 1998.

Independiente, Realización de Asesorías Pedagógicas a Particulares y elaboración de videos.

PROYECTOS REALIZADOS


Universidad del Tolima - IDEAD. Tesis de Grado, Estrategias que se deben implementar para mejorar la escala de valores de la Escuela Narciso Viña de la ciudad de Ibagué. Ibagué, 1998.


Universidad Antonio Nariño. Proyecto de Grado Especialización. Software Educativo – Características Generales de los Invertebrados. Ibagué, 2000.

REFERENCIAS LABORALES

Especialista Félix Guzmán. Rector Institución Educativa Augusto E. Medina de Comfenalco. Ibagué, teléfono 2611396.

Magíster Soledad Vergara de Núñez, Rectora Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué. Ibagué, teléfono 2607328-2607700.

Especialista Marina Devia, Rectora Liceo Infantil Mundo de Maravillas. Ibagué, teléfono 2613191.

Ingeniero José Manuel Roa Torres, Agrónomo, Asesor y Avaluador independiente. Ibagué, teléfono 2611575 - 2691743.

Alirio Rojas Aranda, Coordinador Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué. Ibagué, teléfono 2607328.



BELLANID GUZMAN CORTES

Ibagué, 2007

• 
  LOGRO PRIMER PERIODO GRADO QUINTO DE PRIMARIA
  
  Que el estudiante mediante el manejo de las operaciones de los números naturales, identifique y comprenda las características y las propiedades de éstos para que los aplique en las situaciones de problema.
  
  INDICADORES DE LOGRO
  
  Realiza correctamente cálculos mentales de adición y sustracción.
  Formula y resuelve adecuadamente problemas de aplicación practica con una o varias operaciones entre números naturales.
  Resuelve correctamente multiplicaciones con números naturales.
  Realiza correctamente división entre números naturales.

• LOGRO GRADO TERCERO DE PRIMARIA AÑO LECTIVO 2007
  
  Que el estudiante identifique números hasta de seis dígitos, por medio de la ubicación y descomposición en la tabla posicional con el fin de aplicarlos en la solución de problemas de adición y sustracción
  
  INDICADORES DE LOGROS
  
  
  Comprende el significado de unidades, decenas, centenas unidades de mil y decenas de mil.
  Lee y escribe correctamente números en el sistema de numeración de base 10 hasta
  999.999
  Descompone en forma adecuada números según el valor en unidades de cada una
  de sus cifras.
  Establece hábilmente relaciones de orden entre números naturales
  Aplica en forma adecuada el algoritmo de la adición en la solución de ejercicios
  Resuelve adecuadamente situaciones que involucran el proceso de la adición reagrupando
  Aplica las propiedades de la adición.
  Resuelve hábilmente situaciones problémicas en las que intervenga repetitivamente el algoritmo de la adición
  Identifica los términos de la sustracción
  Desarrolla hábilmente estrategias de cálculo para realizar sustracciones entre números naturales.
  Aplica las propiedades de la sustracción.
  Resuelve adecuadamente situaciones que involucran el proceso de la sustracción desagrupando
  
  
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Querida comunidad educativa Agusto E. Medina de Comfenalco. Es para mi un placer pertenecer a tan grata empresa y poder hacer parte de la vida de su hijo, ya que en mis manos hay grupo de estudiantes con deseos de aprender y poder llegar hacer alguien en la vida. Mi propósito es estar en permanente comunicación con ud(es), cumpliendo a los llamos que el colegio haga y personalmente, todo ésto con el propósito de hacer un trabajo mutuo entre padres de familia, estudiante y profesor. Desde ahora los quiero conocer, mi nombre es BELLANID GUZMAN CORTES, soy Licenciada en Educación Básica Primaria de la Universidad del Tolima y Especialista en Computación para la Docencia de la Universidad Antonio Nariño. En ésta página encontrará información más detallada en mi hoja de vida. Tengo a mi cargo la orientación del área de matemáticas para los grados 3 y 5 de primaria y soy la directora del grado 3-1. Cualquier duda e inquietud que tengan en la opción de comentarios o en mi celular 3152342237 podrán hacermen llegar o comunicar cualquier comentario al respecto. Sean bienvenidos y estoy para servirles.