NOTA: Tener en cuenta éstos logros, indicadores y recomendaciones del primer periodo.

• GRADO QUINTO
  
  PRIMER PERIODO
  
  LOGRO
  
  Que el estudiante maneje adecuadamente el lenguaje propio de las relaciones y las operaciones entre conjuntos de su entorno y ubique parejas en el plano cartesiano.
  
  
  INDICADORES DE LOGRO
  
  Determina conjuntos por comprensión y extensión y los presenta mediante el diagrama de venn, aplicando conceptos.
  Diferencia las relaciones entre conjuntos.
  Identifica la unión entre conjuntos.
  Reconoce la intersección entre conjuntos.
  Halla la diferencia entre conjuntos.
  Halla el complemento entre conjuntos.
  Reconoce el uso y valor del plano cartesiano y ubica puntos en el.
  
  
  LOGRO
  
  
  Que el estudiante mediante el manejo de las operaciones de los números naturales, identifique y comprenda las características y las propiedades de éstos para que los aplique en las soluciones de problema. (1 y 2 periodo)
  
  INDICADORES DE LOGRO
  
  Realiza ejercicios de adición y sustracción y resuelve problemas.
  Aplica las propiedades de la adición en ejercicios dados.
  Resuelve multiplicaciones con números naturales, aplica las propiedades y resuelve problemas.
  Realiza divisiones entre números naturales por dos y tres cifras y resuelve problemas.
  
  
  RECOMENDACIONES
  
  Se le recomienda determinar conjuntos por comprensión y extensión y presentarlos mediante el diagrama de venn, aplicando los conceptos en ejercicios.
  Se le recomienda diferenciar las relaciones entre conjuntos, por medio de ejercicios.
  Se le recomienda identificar la unión entre conjuntos, en ejercicios dados en clase.
  Se le recomienda reconocer la intersección entre conjuntos, por medio de ejercicios dados.
  Se le recomienda hallar la diferencia entre conjuntos, por medio de ejercicios.
  Se le recomienda hallar el complemento entre conjuntos, por medio de ejercicios.
  Se le recomienda reconocer el uso y valor del plano cartesiano y ubicar puntos en el, por medio de ejercicios dados.
  Se le recomienda realizar ejercicios de adición y sustracción y resolver problemas.
  Se le recomienda aplicar las propiedades de la adición en ejercicios dados.
  Se le recomienda resolver multiplicaciones con números naturales, aplicando las propiedades y resolver problemas, que se dejan en clase.
  Se le recomienda realizar divisiones entre números naturales por dos y tres cifras y resolver problemas que se dejan.
  

LOGROS E INDICADORES DE LOGRO Y RECOMENDACIONES AREA DE MATEMATICAS

• 
  GRADOS TERCERO Y QUINTO - 2007
  
  GRADO TERCERO
  
  PRIMER PERIODO
  
  LOGRO
  
  Que el estudiante identifique números hasta de seis dígitos, por medio de la ubicación y descomposición en la tabla posicional con el fin de aplicarlos en la solución de problemas de adición y sustracción
  
  INDICADORES DE LOGROS
  
  
  Comprende el significado de unidades, decenas, centenas unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil y unidades de millón.
  Lee y escribe números en el sistema de numeración de base 10, de más de 5 cifras.
  Descompone en forma adecuada números según el valor en unidades de cada una de sus
  cifras.
  Aplica en forma adecuada el algoritmo de la adición en la solución de ejercicios
  Resuelve situaciones que involucran el proceso de la adición reagrupando, aplica las propiedades y soluciona problemas.
  Desarrolla estrategias de cálculo para realizar sustracciones entre números naturales, resolviendo situaciones de desagrupación y problemas.
  
  RECOMENDACIONES
  
  Se le recomienda comprender el significado de unidades, decenas, centenas unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil y unidades de millón, resolviendo ejercicios que se dejan como refuerzo.
  Se le recomienda leer y escribe números en el sistema de numeración de base 10, de más de 5 cifras, en ejercicios que se trabajan en clase.
  Se le recomienda descomponer números según el valor en unidades de cada una de sus
  cifras, en talleres dejados en clase.
  Se le recomienda aplicar el algoritmo de la adición en la solución de ejercicios.
  Se le recomienda resolver situaciones que involucran el proceso de la adición reagrupando, aplicando las propiedades y solucione problemas en ejercicios dejados en clase.
  Se le recomienda desarrollar estrategias de cálculo para realizar sustracciones entre números naturales, resolviendo situaciones de desagrupación y problemas en ejercicios dejados en clase.
  

ESTUDIANTES CURSO 3-1 / 07

Los hijos durante la convivencia, conducen a sus padres por un camino. El ganador de todas las actividades tenía premio

Los padres e hijos pasan un rato de distracción, jugando entre todos, luego del taller dirigido por la Dra. Martha Lucía Carrillo. Psicóloga

Los papás leen las cartas escritas por sus hijos. Son entregadas con un dulce. Ellos a cambio le regalan a sus hijos una chocolatina u otro dulce y los comparan con la sensación, alegría y ricura de tener un hijo tan especial como ellos.

CONVIVENCIA PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES GRADO 3-1 MARZO 10 DE 2007

JUEGO DE BOMBAS: DEBIAN DEFENDER LA BOMBA COMO SI FUERA LA FAMILIA, AHI TENIAN GUARDADO TODO LO QUE HABIAN HECHO, SUEÑOS E IDEALES EN FAMILIA.

INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO E. MEDINA DE COMFENALCO
TALLER GRADO 3
Esp. BELLANID GUZMAN CORTES
2007

En el siguiente cuadro están definidas las propiedades de la adición. Resuelve los ejercicios teniendo en cuenta cada una de ellas. La sustracción no cumple éstas propiedades.

PROPIEDAD CONMUTATIVA
PROPIEDAD MODULATIVA
PROPIEDAD ASOCIATIVA
Si se cambia, el orden de los sumandos, el resultado no cambia. Por ejemplo: 8 + 5 = 5 + 8 = 13
Si a cualquier número natural se le suma cero, el resultado es el mismo número. Por ejemplo. 5 + 0 = 0 + 5 = 5
Cuando hay tres o más sumandos, se pueden agrupar de distintas maneras y el resultado no cambia. Por ejemplo:
(3+5) + 8 = 3 + (5+8)

89 b. 6.210 4.189 c. (45 + 32) + 12 = 45 + (32 + 12)
18 89 550 6.210
32 18 + 4.189 + 550
+ 0 32


2. Escribe en el crucinúmero los resultados de las adiciones en forma horizontal.


























14
15 143 1.243
18 7.832 6.425 182 4.127
+36 + 16.428 +48.617 + 110 + 240


3. Resuelve las adiciones y encuentra los resultados. Están en los recuadros de abajo. Une con flechas.
1.643
+ 2.183

6.784
+ 3.432

8.623
+ 1.749

5.640
+ 2.270

6.318
+ 3.214







10.372
3.826
9.532
10.216
7.910



Encuentra los resultados en el crucinúmero; pueden estar en forma vertical u horizontal
4.




2
8
6
2
8
3
3
6.985
- 2.137

7.532
- 5.140

5.740
- 2.169

3.163
- 1.984

9.987
- 9.784

9.425
- 1.093
8.3322
0
7
3
9
1
1
7
6
3
0
5
9
1
1
2
4
8
7
1
3
2
9
5
2
2
3
9
2
4
8
4
8

Resuelvo los siguientes problemas:


5. El topo tiene fuertes patas traseras y garras como palas, ideales para abrir túneles; así se abre paso a través del suelo a razón de 100 metros por día. ¿En 5 días, ¿ cuántos metros de suelo abrirá?

6. Un huevo de avestruz es muy grande, equivale a 25 huevos de gallina. Es decir, puedo hacer una tortilla para 25 personas. Si tengo 3 huevos de avestruz y hago una tortilla, ¿cuántas personas alcanzarán a comer?

7. Había 365 hojas. ¿Cuántas quedan, si la cabra se ha comido 199?

8. Había 934 nueces. ¿Cuántas quedan, si la ardilla se ha comido 348?

INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO E. MEDINA DE COMFENALCO
TALLER GRADO 5
Esp. BELLANID GUZMAN CORTES
2007

De acuerdo a las propiedades de la adición, une con flechas la propiedad correspondiente de la columna A con el número de la columna B.
COLUMNA A COLUMNA B
Propiedad asociativa 10 + 20 = 20 + 10 = 30
Propiedad conmutativa 90 + 0 = 0 + 90 = 90
Propiedad modulativa (16 + 4) + 2 = 16 + (4 + 2)
Resuelve las operaciones aplicando la propiedad asociativa. Luego, une los óvalos. Guíate por el ejemplo.

(320 + 150) + 200 320 + (150 + 200)

470 + 200 320 + 350

670 670
(180 + 320) + 150
(110 + 255) + 300
180 + (320 + 150)
230 - (150 + 100)
110 + (255 + 300)
(230 - 150) + 100








Encuentra el número escondido. Luego escribe qué estrategia se aplicó para hallar cada número:

a) + 3.825 = 10.032 b) + 8.354 = 13.492 c) 18.702 – = 4.758

d) 4.573 + = 12.804 e) - 3.528 = 7.698 f) - 5.753 = 4.276


Completa los esquemas:

(9 x 8 ) x 5 9 x (8 x 5) ¿Cuál agrupación resulta más conveniente?____________________
_____________________________ porqué? __________________
_______________________________________________________.
X x




Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación y completa

a) 9 x (8 + 3) = __________ b) 8 x (6 + 4) = ____________ c) 5 x (9 – 3)=____________ d) 4 x (7-4) = ____________

Resuelve

a) (7 + 8) x 9 - 5 b) 10 + (5 + 8) x 2 c) (8 +4) x (3 + 9) d) 7 + 9 x (8 +5 )

3
2
9
1
0
9
6
5
3
4
8
5
3
2
7
4
1
3
8
7
5
7
3
6
8
1
3
7
2
4
8
9
5
3
0
5
1
0
2
4
8
0
8
9
6
9
8
8
5
7
2
5
5
4
3

9
Resuelve cada división. Luego, busca los resultados en la
Sopa de números.

a). 32.242 / 98 =
b) 13.875 / 75 =
c) 46.944 / 96 =
d) 57.304 / 58 =
e) 50.375 / 65 =
f) 10.965 / 43 =